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中小学教师信息素养的培养

information教育本身是一个系统工程,不是靠开设一门课程或简单地学一点计算机知识就可以的完成的。学生的information素养应该是在一个有良好的information教育环境中逐渐铸成的。information教育的内容也应该整合到各门基础课程中。教师在基础教育中扮演着举足轻重的角色。他们的任务不是单纯地传授知识,而是在传授知识的进程中,将他们的思想、观念、文化、修养等也一并传授给学生,引导学生全面地发展。培养学生information素养的主要途径来自学校教育,来自校园氛围的熏陶。每个教师都有information教育的义务和责任。计算机基础教育仅是information教育的一个重要部分。因此,各门课程的教师本身的information素养都应该首先得到培养与提高。目前,我国中小学教师本身的information素养还十分落后。据我省初步调查统计,只有少数中学教师经常使用计算机,而这其中的绝大多数还是从事计算机教学的教师。其它专业的教师中能利用计算机进行教学的寥若晨星。显然,这样的状况十分不利于学生information素养的培养。

身教重于言传。教师information素养的培养与提高并不是去背诵一些知识或原理,然后传授给学生。如果仅是如此,教师本身的information素养得不到提高,information教育的目标也必将落空。information教育的根本目的是让学生能适应未来的information社会,在information社会的王国中自由驰骋。基础教育是学生的启蒙教育,要让学生在基础教育阶段就能充分领略information的巨大作用及对人类社会的影响,让学生初步理解information的含义及表现形式,掌握一些常用的information运用的能力,认识参与information社会的态度。要做到这些,合格的教师应该具备以下几点能力:

对information与information社会要有一个全面而深刻的理解,并且有正确的参与information社会的态度,对information犯罪与相关法律有一个初步了解。 具有使用计算机处理information的能力。这是最基本的能力,当然也是最基本的information素养之一。计算机技术是现代information技术的核心。每个教师必须

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