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花钟

《花钟》教学反思

教学反思:

《花钟》是一篇带有浓厚科学性的阅读文章,课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间也不同,第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因,第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟。

在教学中,根据教材特点,关注学生的实际情况,让学生在合作朗读中探究,在想像中创新,在朗读中悟情,在感悟中积累。根据教材的位置,结合课后的生字和练习,教者对教学目标有了这样的“定位”——通过该课的学习,学生要会认8个生字,会写14个生字,正确读写“艳丽、苏醒、梦中”等词语;正确、流利地朗读课文,有感情地朗读课文的第一段,体会作者用词的准确。在《花钟》一文的教学中,我从这一课时的整体上看,设计了三大环节:(1)揭题质疑;(2)初读课文,感悟文意;(3)入境入情、自悟自得。上述这些教学环节,既有前后关联,又有层次推进。

学生的兴趣是学生参与学习的动力,兴趣得到激发,教学效果将会得到提高。在教学中,努力激发学生的学习积极性,如在导入阶段,采用多媒体操作带领学生走进花的世界,有了具体、鲜明的形象,能给学生真切、直观、具体形象的感觉。运用多媒体操作,美丽的花卉直观地展示在学生面前,吸引学生。

1、多媒体的辅助作用效果明显。本节课上几处运用多媒体手段,如,

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