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三年级语文上册 雨后 3教案 沪教版

雨后

【教学目标】

知识目标:使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文,完成能读、会读和读好的过程。

情感目标:掌握要认的生字和课文中的部分其他生字,体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。

能力目标:鼓励同学们读而优则背,试着背诵。

【教学重点、难点】

1.能够正确、流利、有感情的朗读课文,掌握要认的生字是重点。

2.能够按照老师的要求自主学习,朗读认字,读出愉悦的心情是难点。

【教学构想】

以读为本。设三关,要求读的正确、流利、有感情,识字、理解与想象穿插其中。层层递进,引人入胜,达到能读、会读和读好的目的。

【教学过程】

一、联系生活实际导课。

1.师:同学们,前两天,我们这儿下了大雨,大雨过后,你们在校园里怎么玩的?(可根据学生说的相机教学几个生字,比如“踩”、“溅”等)

2.师:谁能用一句话来说说自己雨后玩水的感受?

3.揭题。师:也是在一次大雨过后,著名作家冰心老人看到一群孩子尽情地玩耍,觉得非常有趣,就把孩子们玩耍的情景写成了一首诗,题目叫《雨后》。齐读课题两遍。师:说不定,诗里所写的就有你们的影子哦,大家想不想听听课文呢?

二、听读课文,整体感知。

1.听录音朗读课文。

请同学们认真听,听完后,告诉大家,你知道了什么?

2.初读课文,自主识字。

(1)小朋友,老师给你们几分钟时间,请你们借助汉语拼音自由朗读课文,一遍可以,两遍也行,三遍、四遍就更好了。遇到生字圈起来,用来喜欢的方法去认识它们。

(师巡视参与,表扬查字典的学生、小组合作识字的学生和其他采取新颖有效的学习方式的学

用心爱心专心 1

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